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积极探索卓越新闻传播人才培养之道环亚娱乐ag88

作者:环亚娱乐ag88时间:2018-12-29 17:56浏览:

  中国社会科学网-中国社会科学讯(记者黄亚楠)12月 7日,由中国社会科学院大学主办的“实践教学与卓越新闻传播人才培养创新高峰论坛”在京举行。中国社会科学院大学媒体学院名誉院长、原《求是》杂志社社长、研究员李捷,中国社会科学院大学临时党委常务副书记、副校长、中国社会科学院研究生院副院长王新清,中国社会科学院新闻与传播研究所副所长季为民出席论坛并分别致辞。中国社会科学院大学副校长、中国社会科学院研究生院副院长张树辉,中国传媒大学宣传部长陈作平,北京大学新媒体研究院院长谢新洲,中国人民大学新闻学院副院长王润泽等先后作主题发言。中国社会科学院大学媒体学院执行院长漆亚林、副院长杜智涛、党总支副书记张初霞,中国社会科学院研究生院院长助理翁建敏等参加了此次论坛。

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  中国社会科学网-中国社会科学讯(记者黄亚楠)12月7日,由中国社会科学院大学主办的“实践教学与卓越新闻传播人才培养创新高峰论坛”在京举行。中国社会科学院大学媒体学院名誉院长、原《求是》杂志社社长、研究员李捷,中国社会科学院大学临时党委常务副书记、副校长、中国社会科学院研究生院副院长王新清,中国社会科学院新闻与传播研究所副所长季为民出席论坛并分别致辞。凯时娱乐共赢共欢乐中国社会科学院大学副校长、中国社会科学院研究生院副院长张树辉,中国传媒大学宣传部长陈作平,北京大学新媒体研究院院长谢新洲,中国人民大学新闻学院副院长王润泽等先后作主题发言。中国社会科学院大学媒体学院执行院长漆亚林、副院长杜智涛、党总支副书记张初霞,中国社会科学院研究生院院长助理翁建敏等参加了此次论坛。开幕式由中国社会科学院大学媒体学院党总支书记王华主持。

  李捷分享了对于高端媒体传播人员培养的几点看法,他认为,首先一定要有思想。在信息爆炸的时代,信息更新变化速度快,在信息传播过程中往往容易忽略思想性。李捷认为,需要在思想的深刻性、敏锐性、洞察力三个方面下功夫培养新时代卓越的新闻传播人才。其次,要有格局。媒体人需要做到知行合一,大学的课堂和社会的课堂需要始终结合在一起,工作的课堂和社会的课堂需要紧密结合在一起。再者,眼光要长远。独家:老牌光伏企业中盛光电被列为被执行人、老,只有把历史、今天与未来的时间轴打通,不再孤立地就事论事,同时把中国与世界打通,才能提升看问题的格局。最后,一定要有文采。传统媒体及其承载的思想只有插上新媒体和文采这对翅膀才能更好地打动人、鼓舞人和感染人,信息才能传播得更远。

  王新清表示,实践教学是所有哲学社会科学专业教学的重要内容方面。社会科学的教学研究不同于自然科学,学者们提出的理论观点能否成立,环亚娱乐ag88,仅在实验室“实验”、论证是不够的,需要拿到社会实践中去验证。所以,社会是社会科学的实验室。新闻传播类专业的实验室就是各个新闻媒体单位。实践教学是社会科学教学的生命线,没有实践教学,社会科学的教学就难以发展和深入,研究也难以在理论上有所突破。最后,他还谈到,与会的各位专家学者拥有丰富的新闻传播实践经验,希望各位业界专家能够经常来校讲课,指导教学实践,以专业的眼光审视和评价中国社会科学院大学媒体学院的培养方案、教课内容、教学环节甚至人才培养质量。

  在张树辉看来,“同心同向、从严从实、向上向善”12个字应该为新闻传播专业学生所熟悉和牢记。首先,要用同心同向的理想信念注解新时代的人生目标;其次,用从严从实的精神品质创造新时代的伟大业绩;最后,用向上向善的公益美德践行社会主义核心价值观。

  王华认为,需要用开放的心态,密切结合行业发展形势的要求,广泛吸纳国内外新闻传播人才培养的前沿研究成果和创新实践成果,去粗取精、因地制宜,菜粕:短期维持区间震荡走势 中期震荡偏强在夯实基础的前提下形成自身人才培养的鲜明特色。

  漆亚林介绍了中国社会科学院大学媒体学院在实践教学方面的探索。一是将课堂教学、线下教学与自身媒体资源以及实践基地进行有效的结合;二是开设了八个具有实操性的工作室;三是打造具有较强专业性和影响力的学生媒体,实行多元化的实践基地建设。漆亚林认为,未来在新闻传播人才培养当中需要重视把握好道与术、理论与实践、学界与业界的关系。

  陈作平认为,融媒体和自媒体传播者对传统的新闻媒体和新闻教育提出了两方面的挑战,即变与不变。一方面,要强化新闻记者和新闻教育的专业性,体现出自身独特的存在价值。另一方面,需要调整传统的新闻业务课程体系,培养融媒体记者编辑。陈作平进一步表示,融媒体时代新闻教育有三点不应改变。一是新闻工作职业精神不能变,二是多学科知识结构不能变,三是精湛的叙事能力不能变。陈作平认为,当下新闻教育需要从两方面进行调整,一要提高新闻传播专业学生鉴别、挖掘、整合、利用各种信息资源的能力,二要提高学生熟练运用多种工具制作多媒体新闻的能力。

  谢新洲分享了自己的三点看法,一是新媒体学科的发展与媒体融合趋势给人才培养带来新的挑战;二是大学教育培养方案和教学体系的滞后与快速发展的现实之间存在矛盾;三是实践教学长效机制有待建立完善。

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